高中数学教学中数学思想方法的渗透路径探究——以函数奇偶性教学为例

作者：盛梅

来源：考试周刊, 2021, (99): 76-78.

• 高中数学
• 数学思想
• 渗透
• 函数奇偶性

数学学科是当前教育领域最难的学科知识之一,很多学生都在学习过程中逐渐丧失自信心。事实上,学生们只是因为还没有形成比较完善的数学思想,从而在数学方法掌握方面不够熟练,最终无法参透数学题目背后所蕴含的本质问题。鉴于该种情况,高中数学教学过程中,教师需要寻找数学思想方法渗透的有效路径,透过具体习题锻炼学生的数学思想,促使学生能够将数学思想应用到社会生活当中,并提升自身综合素养。