<正>思维是从问题开始的，课堂提问无疑是提升学生思维能力的重要抓手。那么，在教学中，教师如何以问题引导来发展学生思维，促进学生对阅读内容的理解，让课堂教学更有效呢？一、善用错误，打开学生思维对问题的错误理解其实也是促进学生思维增长的突破口，教师要敢于以学生的错误理解作为主要问题，引导学生讨论交流，促进学生思维的发展与提升。如在六年级下册《那个星期天》的教学中，学生把作者史铁生真实、自然的心理活动描写笼统归纳为“直接表达心里的想法”。
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