翻转课堂联合案例教学法在肿瘤放射治疗学教学中的应用

作者：崔珍; 汪朝歌; 何泽来; 梁保辉; 张雷; 方美芳; 李多杰; 江浩^*

来源：沈阳医学院学报, 2020, 22(02): 190-192.

DOI：10.16753/j.cnki.1008-2344.2020.02.025

• 翻转课堂
• 案例教学
• 肿瘤放射治疗学
• SBL教学法

目的:探讨翻转课堂联合案例教学法在肿瘤放射治疗学教学中的应用效果。方法:以蚌埠医学院2017级50名影像技术专业本科生为研究对象,以2016级50名影像技术专业本科生作为对照。在肿瘤放射治疗学教学中,观察组采用翻转课堂联合案例教学法,对照组采用传统的基于主题进行的学习模式(subject-based learning,SBL)教学法。教学效果及教学满意度采取考试及调查表评估方式进行。结果:观察组的理论考试平均成绩为(92. 6±2. 5)分,技能操作考试平均成绩为(89. 3±3. 3)分,均高于对照组的(90. 9±4. 3)和(87. 6±4. 5)分,差异均有统计学意义(P<0. 05)。观察组在激发学习兴趣、提高学习效率、提高实践能力、提升临床思维能力及提高参与度等方面的满意度均高于对照组(P<0. 05)。结论:翻转课堂联合案例教学法能够提高肿瘤放射治疗学的教学效果,有效改善学生对教学方法的满意度。

• 单位
  蚌埠医学院第一附属医院