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摘要
本研究基于资源指引和资源消耗两个方向,考察任务复杂度对英语学习者议论文写作表现的影响。112名来自中国某理工大学的中等水平英语学习者被分成有准备组和无准备组,完成简单任务和复杂任务议论文写作。研究发现,相较于简单任务议论文写作,学习者复杂任务议论文写作的复杂度提高,流利度和准确度降低;相较于有准备组学习者,无准备组学习者议论文写作的准确度和词汇复杂度降低,流利度提高,句法复杂度没有发生变化;任务元素和任务准备对学习者议论文写作流利度和准确度的交互作用显著。
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单位东南大学; 南京晓庄学院
