<正>随着语文学科核心素养理念的提出,"思维发展与提升"已成为语文学科评价的一项重要内容。国际各类阅读测试中科学评价技术的运用,特别是PISA测试理念与SOLO分类理论在学业评价中的应用,促使初中语文阅读评价由关注学生学习的"量"转向关注"质",作为能真实全面反映学生学习"质"的主观题日益受到评价者的重视。如何更新主观题命制的观念和技术,广泛借鉴先进的测评理念和方法,更好地践行统
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
