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摘要
应用型本科院校建设试点契合了国家加强创新型、应用型、技能型人才培养需求，但在我国高等教育进入普及化阶段后，高等学校尤其是应用型本科院校普遍出现部分学生学习困难现象，亟需依托学业预警制度对大学生进行学业监测并给予帮扶。以浙江省第二批应用型本科建设试点院校绍兴文理学院为例，发现该校近三年纳入学业预警的学生规模呈下降趋势，预警的专业集中在理工、经管类，而导致学业预警的主要课程是高等数学、大学物理、大学英语等，这与该校学业预警触发层级高、信息化程度低、帮扶举措重形式等密切相关。因此，基于OBE理念，以学生为中心，建立健全校院两级学业预警制度体系、学业预警信息化平台、学业预警帮扶激励机制，从而提高学业预警的制度成效。
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