“以读促写,读写共进”教学原则在高中英语读写教学中的实例应用——以必修三第四单元阅读材料为例

作者：雷震

来源：新课程(下), 2018, (02): 26.

• 以读促写
• 读写共进
• 写作能力

"以读促写,读写并进"的教学尝试是以著名语言学家David Nunan的任务型教学法为理论依据的。试图在常规课堂教学活动中通过"读"与"写"的相辅相成,共同促进,提升学生的阅读能力、逻辑思维能力以及对各种文体的掌控能力,同时提升学生的写作技巧和能力。

• 单位
  甘肃省武威第一中学