初中历史教学命题须符合课标要求，在综合考查学生阶段性学习成果的同时，需将立德树人及其他学科能力测查落实在试卷之中，尤其是非选择题的命题更应渗透正确的世界观、人生观和价值观的引导，促进学生关键能力提升。本文以三道非选择题为例，从历史的现实意义、历史的复杂性及连续性出发，论述初中历史非选择题的命题如何引领学生发展历史学科能力，加深其对现实和社会的正确理解，发挥历史学科育人的独特价值。
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