教育模式应过渡为班级悟习制

作者：牛其刚

来源：教育, 2020, (12): 62-63.

<正>知技是知识与技能的简称,学校教育的目的就是为了获取知技。从内外因对知技获取的作用来看,知技获取有两种方式,一是助悟方式:有外因(教师)帮助的学(助悟)、习(实践);二是自悟方式:无外因(无师)帮助的悟、习。根据内外因的比例变化,助悟方式可分为控学、助学、辅学;自悟