本文主要以高中生物概念教学中的自主探究方式为重点进行阐述,结合当下高中生物概念教学现状为依据,首先分析高中生物概念教学存在的问题,其次从明确概念的内涵和延伸,开展自主学习活动、研究生物概念的组成要素,培养学生自主学习能力、分析生物科学概念,提高生物教学的有效性几个方面深入说明并探讨高中生物概念教学中的自主探究方式,旨在为相关研究提供参考资料。
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