2020年病毒性肺炎疫情席卷中国，为了做好疫情防控，随之而来的是各类线上课程的上线，然而这类课程的授课与以往线下教学和网络平台上的慕课有一定的区别，为了提高课程授课的效果，线上课程的评价变得格外重要。该研究针对常规的线上课程建立了评价模型，并基于层次分析法得到了多级评价指标的权重，从而进行定量的评价。
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