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摘要
目的 探讨基于问题的学习（PBL）模式联合案例式立体教学法（CTTM）在康复治疗技术专业教学中的应用效果。方法选取我校2019级康复治疗技术专业44名同学设为对照组，2020级康复治疗技术专业51名同学设为实验组，对照组接受CTTM教学方法，实验组在对照组基础上联合应用PBL模式。对比两组同学的学习成绩、学习情况。结果 实验组理论成绩、实践成绩、平时成绩、综合成绩均高于对照组（P<0.05）；实验组的活力、专注、奉献及学习投入总分均高于对照组（P<0.05）；实验组临床思维掌握度、临床思维模式建立评分均高于对照组（P<0.05）。结论 PBL联合CTTM应用于康复治疗技术专业教学中，可明显提高同学的学习积极性和学习成绩，巩固理论知识，增强实践能力。
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