“双减”背景下小学数学分层作业设计策略探析

作者：杨上明

来源：新教师, 2022, (12): 76-77.

<正>一、小学数学作业分层设计的重要性一直以来教师设计作业用于巩固课内知识，提升学生的实践能力和数学思维。传统的作业设计很少考虑学生的个体差异，经常出现学生针对同一个课时某些题型需要重复做四五次，耗时耗力。同时，基础知识掌握不牢固的学生却常常无法完成教师布置的作业，这些都不利于落实“双减”政策，长此以往学生容易产生厌学情绪。为此，教师应转变以往题海战术的作业设计，优化数学课堂作业，这样才能不断提升学生的核心素养。