<正>江苏省南菁高级中学实验学校（以下简称“南菁实验学校”）以“支持初中生泛在学习的课程建构研究”这一课题的研究为载体，紧紧抓住学校课程重构这一核心，为学生营造了泛在学习环境，提供了丰富的课程选择，学生学习的主体地位得到了充分尊重，促进了学生德智体美劳的全面发展。“泛在学习”是一种学习理念，也是一种学习方式，更是一种学习目标，其内涵既有技术理性，也具有人文追求。今天的社会发展日新月异，在封闭的校园教授一成不变的课程已经越来越不能适应学生发展的需要，
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