小学数学课堂情境教学的实践探索

作者：王慧娜

来源：现代教育科学, 2018, (10): 106-110.

DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2018.10.022

• 小学数学
• 课堂教学
• 情境教学
• 数学问题
• 生活经验

课堂情境教学的实质是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程。在小学数学课堂实施情境教学,是新课标对小学数学教学的基本要求,是提升学习效率的有效方法,是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。生活离不开数学,数学离不开生活。在小学数学课堂中采用情境教学,通过创设生活情境,引出数学问题;借助生活经验,思考数学问题;回归生活实践,解决数学问题。在此基础上进行了反思,实施情境教学的关键是要创设有效的教学情境,即所创设的教学情境要与小学生的生活实际相契合、要恰到好处、要有针对性和挑战性,只有这样的情境教学才能激发学生学习的内在动机,培养数学兴趣、数学思维,提高运用所学知识解决实际问题的能力。