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摘要
科学史教育的核心在于强调培养对科学和技术的整体认知和哲学层面的人类的终极关怀的反思。学生通过科学史的科学理念和哲学方法的学习形成综合科学素质。科学史教育的价值意义则是通过培养科学精神和对科技发展与多元社会因素间相互联系的深刻理解，以此树立正确的科学认知，培养对科学之于社会发展的价值判断与取舍，促使学生形成创新意识、道德观念、科学精神等。与此同时，科学史教育设置要以马克思主义理论为指导，基于当下新工科、新文科的跨学科融合发展趋势，围绕多学科要素协同进行科学史教育教学设计研究，把当下课程思政等新理念应用于科学史教育教学中，塑造多学科专业课程、通识课程、思政课程等交叉融合推进同向同行、协同育人，实现科学史课程的通识教育教学中的科学与人文相统一，从而达到培养学生家国情怀与健全人格的目标理念。
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