网络名师工作室建设的三个核心问题

作者：黄皓

来源：教学与管理, 2022, (31): 32-34.

• 教育信息化
• 网络名师工作室
• 技术赋能
• 人机协同
• 多元共治

信息化的蓬勃发展，使教育人才培养的新形态成为可能。与传统名师工作室相比较，网络工作室目标新、技术新、样态新；其高品质建设应在技术赋能、创设弹性时空，人机协同、走向精准指导两方面重点发力；其精细化管理应落实在整体布局、多元共治、监督协调三个方面。如此，工作室建设的预设目标才有可能达成。