综合实践活动教学应处理好三个关系——《我给班级“换新装”》一课教学启示

作者：徐秋凤

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2022, (08): 76-78.

• 综合实践活动
• 任务
• 指导
• 评价

综合实践活动的教学常具有鲜明的任务驱动、学生主体、评价伴随等体现活动性的特征。综合实践活动课《我给班级“换新装”》一课教学带来的启示是：综合实践活动教学应处理好任务的大与小关系、指导的放与收关系、评价的虚与实关系。