由于留学生来源国家与目的国家的国情、教育体制、教育教学标准、教学管理等存在差异,且两国语言交流受限,留学生教育教学模式已成为影响留学生学习适应和心理适应的关键因素之一。由于国内外教育体制的差异,中国的课程学习模式需要在满足中国国情的基础上进行不断的改革。本文对中外留学生的课程学习模式进行了对比研究,重点分析了选课信息获取、授课内容与方式、考核方式等方面的差异,并据此分析教学效果。所得结论有助于开展针对留学生课程学习模式的课程改革。
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