制定和实施“双减”政策的目的在于减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展，这在客观上缓解了家长的“教育焦虑”，但是，“教育焦虑”却依然顽固地存在。如何直面现状寻因施策，从而保障学生身心素质全面发展是重中之重。对此，立足于“双减”政策目标，从家庭、学校、社会三方面切入寻因溯果、精准施策。
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