<正>小班额教学模式是农村教育的必然产物。首先从产生背景分析,由于城市化进程的不断加快与经济的快速发展,农村人口正不断向城镇聚集,但最终导致农村人数减少、人口出生率持续下降等。对此,农村的中小学校慢慢被"自然小班化"的现象侵蚀占领。再者,从模式优势分析,小班额教学是新课改背景下的重要产物,教师运用多种评价方式,不仅有利于促进小班额农村数学教学的良性发展,也有助于提升小学
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