基于“产出导向法”的大学英语读写课程教学模式探索——学生自主教学与POA的结合

作者：王静

来源：武警学院学报, 2018, 34(11): 81-85.

• 产出导向法
• 读写课程
• 小组合作学习
• 学生自主教学
• 师生合作评价

以"产出导向法"为理论框架,为大学英语读写课程设计了"教师主导作用"贯穿始终的且多次循环、相互联系的"输出驱动-输入促成-产出评价"教学模式。"教师主导作用"主要涉及"引领""设计"和"支架"作用;"输出驱动"以驱动任务为起点,制造学生"饥饿状态",并引出单元产出任务;"输入促成"通过"小组合作学习""学生自主教学""师生合作评价"的方式,帮助学生对阅读材料进行选择性深度学习,为完成产出任务做语言和内容方面的准备。"产出评价"主要指通过"师生合作评价"方式对学生单元任务的产出成果进行评价,达到"以评促学"的目的。此模式借助"读"促进"写",读写结合,达到读、写能力共同提高的目的。

• 单位
  兰州石化职业技术学院