巧用问题串促进学习的深度认知——人教B版“条件概率”的教学设计与反思

作者：赵宝东

来源：中学数学教学参考, 2022, (34): 29-31.

• 问题串
• 深度认知
• 条件概率

条件概率定义的理解是难点,本文借助一组递进问题串,逐一突破教学目标,帮助学生建构认识、抽象数学概念的过程。