<正>过去20年,随着义务教育的普及和城镇化的推进,城区学校数量及办学规模不断扩大,村级学校规模减小、数量锐减,出现了许多农村小规模学校(一般指学生数在200人以下的学校,也包含年级开设不完整乃至"一师一校"的教学点)。这些学校因其特殊的处境,成为多方关注的焦点。在本文中,笔者将结合21世纪教育研究院"农村小规模学校联盟"工作中的观察与探索,从学校内部管理与外部协同两个维度探讨农村小规模学校的活力重塑。
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