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摘要
钢琴课程是学前教育专业学生课程体系的重要构成，其教学质量与学生专业能力培养成效密切相关。因此，本文主要针对钢琴线上教学的特殊性进行分析，阐述当前高职学前教育专业学生钢琴线上教学中的不足，如教学定位不合理、课程教学进度把控欠佳、作业作用发挥受限等，并提出运用精准教学定位策略、强化线上教学技能学习、组建多样化师生互动体系等策略，提高学前教育专业学生的钢琴线上教学质量，以期为高职院校钢琴线上教学改革提供良好支持。
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单位厦门兴才职业技术学院
