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摘要
关于鲁迅的文学、思想、文化研究已很深入,对于他的身份研究也有探索,可是结合广大中国本土青少年学生对于鲁迅的身份考察还不多见。鲁迅于1912年至1926年任职于教育部,做了14年的公务员,这对其自身和当时的文化、社会都有一定的影响。然而我国中小学教育,乃至大学教育对于鲁迅的解读和播散大都忽略于此。通过对天津某高校的学生问卷调查,进行微型社区研究,可以看出被考察的大学生对于鲁迅的文官身份认知程度不高,"已知者"占少数,从学生的感受和评价中,可以看到学生对鲁迅的陌生程度。通过调查样本反映的一系列现象可以透视中小学的教育培养问题,乃至为大学文化建设提供一些启示。
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