教师的专业化水平是影响教学质量和办学水平的核心因素。我国高职教师专业化发展存在专业热情和责任感不足、专业知识能力与发展不相适应、专业实践能力欠缺、社会交往能力薄弱等问题,任职资格和考评聘用制度缺乏针对性,高职教师培养体系不够成熟完善,办学理念过于功利化,管理理念和教师专业意识淡薄是造成以上问题的主要原因。
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