深化建构的小学语文个性化阅读教学探究

作者：林丽娟

来源：科普童话, 2019, (10): 72.

<正>个性化阅读教学让阅读变得更有层次、有深度,让阅读的工具性转变为学生的个性,使学生在阅读的过程中,不再只是获取书本上的知识,而是在听别人讲故事的过程中,进行生活化的知识性体验,真实且深刻。本文以小学阶段的语文个性化阅读教学为主线,对如何促进学生在阅读中的深度建构展开分析,探究促进学生深度建构的个性化阅读教学策略。