“加减乘除”里的花样宅时光

作者：阮娇娇

来源：上海教育, 2023, Z1: 108-109.

<正>2022年3月,犹记得匆匆离开校园的那天,夕阳的余晖照着孩子们明媚的脸庞。作为一年级懵懂的孩童,对周遭的变化他们没有太多的思考,只是好奇而又激动地讨论着为什么不能来学校了、在家怎么上课这样的问题。谁也不曾预料到,几天之后,“北蔡镇”——这个我们成长的地方,将在相当长一段时间内占据新闻的头条。第一天的在线学习我手把手教孩子们操作软件,当视频画面出现的时候,孩子们兴奋不已,“一菲一菲你在吗?听得到我说话吗?”“我家里有好多巧克力……”“阮老师我看到你啦!”孩子们七嘴八舌地诉说着自己的兴奋。紧接着,从漫天的一条条新闻通报里,从拉起的一根根黄色隔离带里,从来往的一批批“大白”凝重的神色里,孩子们似乎读懂了“重灾区”的含义。“阮老师,我们对门的邻居确诊了,我会不会也感染?”“阮老师,我被封在奶奶家了!”“阮老师,我们北蔡是不是很危险啊?”……孩子们叽叽喳喳地发问,都是对未知的恐惧。这些只有七八岁的孩子,面对着一个冷冰冰的电子产品,耳朵里听着各种有关疫情的专业术语,孤独、担忧、恐惧,给居家教育期间的家班共育提出了前所未有的挑战,同时这也是创新共育的一个契机。