<正>"有序思考、有序活动"是数学教学的共识。数学操作活动要以学生的学情为依据来进行组织和安排,以此积累好的活动经验,适时在有序地操作中建构概念。基于此理念,笔者对二年级上册《角的初步认识》进行了研磨,并收获了不少感悟。【学情了解】备课之前,笔者进行了一次小小的前测调查:首先学生看到"角"字,绝大多数的学生联想到的词语是"三角形、几角钱、牛羊角"等,小部分学生知道"锐角、钝角、直角"。其次,画出心中角的样子,绝大部分
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