基于知识建构与问题解决的高中化学教学实践——以“探究Cu(Ⅱ)盐与Na2S2O3溶液的反应”为例

作者：陈永安

来源：中小学教学研究, 2023, 24(02): 51-55.

• 高中化学
• 知识建构
• 问题解决
• 实验探究
• 教学设计

基于真实情境下的知识建构和问题解决的教学方式，在发挥学生课堂主体性、培养学生化学学科核心素养方面有着较好的效果。以探究实验“Cu(Ⅱ)盐与Na2S2O3溶液的反应”为例，帮助学生进行知识建构，实现从化学学科知识向化学学科核心素养的转变，促进学生学习方式的转变，为相关的研究提供案例支持。