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摘要
部分教师认为学理性与亲和力呈负向相关，即学理性越浓厚、理论越深刻，则亲和力越减；反之，亲和力越高，则学理性越稀松、理论越浅薄。但事实上，思政课的学理性与亲和力既无本质矛盾，也不必然负向相关，二者须通过教授艺术这一媒介才能产生正负相关，即好的教授艺术会促进学理性与亲和力呈正向相关，而差的教授艺术则导致学理性与亲和力呈负向相关。其中教授艺术包括教师的政治情怀、思维视野、教学方法、教学设计、教学语言、问题意识等。思政课教师只有全面提升教授艺术，才能形成将厚重学理积淀转化为思政课亲和力的合力，才能使得透彻的学理分析、彻底的思想理论和强大的真理力量真正发挥回应、说服和引导学生的实际效能。
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