本文对国内外语言距离相关研究现状进行了综述,分析目前研究存在的问题,提出语言距离研究对民族地区高校三语教学的启示:加大民族地区大学英语教师培训力度;正确认识语际差异,积极促进英语学习正迁移;注重语言输入的质量,减少三语磨蚀。未来研究要拓展研究视角,创新研究方法,跨地区组建科研团队。
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