整本书阅读教学策略初探——以《骆驼祥子》为例

作者：蒋志平

来源：新智慧, 2018, (17): 110.

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整本书阅读现状不容乐观,究其原因既有学生"不愿读"的因素,也有教师"不愿做""不会做"的因素。因此,要有效推进整本书的阅读,教师要将理念转化为具体策略"懂得做"。