粤东农村地区中小学的教师对于在职深造,在动力、态度及具体参与情况等方面都有所不同,存在不同教龄教师在职深造意愿差异大、物质保障不足、工学矛盾突出、参与积极性不高等问题。该研究立足这些问题,研究其背后存在的现实因素,从而提出有针对性的对策和建议,以期推动广东基础教育事业的发展。
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