重构智育与德育平衡,打造班级共同体

作者：宋慈艳

来源：教书育人(学术理论), 2020, (01): 70.

<正>班级共同体是班级管理的最高形式,由教师和学生共同努力来营造具有正义、友爱的班级成长氛围,让每一个学生都能获得有益发展。班主任需要反思:怎样来打造班级共同体?过于强调智育,忽视德育的学习、实践,反而让班级管理陷入"失控"局面。为此,笔者以班级共同体为视角,提出一些改进策略。