论初中信息技术课程差异化教学模式的构建

作者：柳雨琴

来源：新智慧, 2020, (10): 15.

• 初中信息技术
• 差异化
• 教学模式

信息化时代的加速发展，推动初中信息技术课程也飞速发展，但由于家庭物质条件、家庭教育模式、小学相应课程教学、学生学习兴趣等因素的影响，导致初中学生信息技术学习基础差别巨大。在实践教学过程中，笔者尊重学生差异，遵循“最近发展区”理论，通过构建差异化的教学模式，对学习要求、学习团队、学习评价等方面进行创新设计，推动了学生在信息技术课程学习中实现“和而不同”的发展。