探索小学数学学困生转化教育有效途径

作者：董凤

来源：知识文库, 2022, (17): 52-54.

<正>学困生是数学学习过程中的必然情况，这是因为每个学生因为个体差异，在学习上会有一些学习进程中的差别。由于数学学科本身具有一定的抽象性，因此，小学生在学习数学时，常常会因为没有及时补齐学习过程中的短板，提升速度减缓，差距进一步拉大。虽然学困生的存在不可避免，也比较普遍，但是教师却可以想办法改变这一现象，尽量使学困生能够有机会转化为学优生，这种转化的过程需要教师深入剖析学困生形成的原因，并且在此基础上，找到学困生学习过程中的阻碍因素，尽可能的采用灵活的教育方法，帮助学困生实现快速转化。