本文用史料研究的方法,主要从教务系统的角度勾勒出民国"大一国文"的框架,包括民国"大一国文"的学科地位、开课范围、授课时间、授课部门、班级规模等。在肯定民国"大一国文"成绩的同时,也指出其在课程性质定位方面的缺失,一分为二地对民国"大一国文"的历史功过做出评价。
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