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摘要
小学数学教师教学评价改进是数学教师在教学中对与评价相关的问题进行分析与诊断，发现教学评价中存在的问题，进而采取有效策略进行改进的过程，小学数学教师进行教学评价改进能促进学生发展、助力教师专业成长和改善课堂教学评价。小学数学教师教学评价改进中教学设计是改进的根本环节，教学实施是改进的核心环节，教学反思是改进的保障环节。为此要从教学设计、实施、反思三个关键环节审视小学数学教师教学评价中存在的问题，并提出改进的实践策略。
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单位西北师范大学; 教育科学学院
