指向深度的“泛·参与式”学习——《灰椋鸟》第二课时教学设计与评析

作者：王铭波; 季琳

来源：广西教育, 2018, (45): 100-102.

• 泛·参与式
• 《灰椋鸟》
• 教学设计
• 评析

本文以苏教版语文第十册《灰椋鸟》第二课时的教学为例,论述深度的"泛·参与式"的课堂教学应该调动每一个学生的思维,让学生建立伙伴间的学习关系,学会协作、学会互补、学会欣赏,共同提高。