“好老师”境界从低到高可划分为“良师”境界、“名师”境界和“教育家”境界。良师是“好老师”成长的起点，已兼具“四有”特质；名师比良师有名，在教育教学领域起示范引领作用；教育家有自己独到系统的教育思想，已臻“立德立功立言”之“三不朽”境界。“好老师”境界步步提升，是教师自我驱动、自我体悟、自我超越的结果，但教育管理部门可施加外驱力，培育好适宜教师成长的“沃土”，以激励更多“好老师”涌现。
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