以心理健康教育视角解读校园欺凌的“灰色地带”

作者：衣诺

来源：辽宁教育, 2021, (24): 34-35.

<正>校园欺凌是一种复杂的社会现象。日本学者森田洋司将校园欺凌行为的划分为"黑色地带"和"灰色地带"。校园欺凌行为"黑色地带"指的是已经对被欺凌者造成了明显、严重的伤害,人们能够很明确地判断其属于校园欺凌;而校园欺凌行为"灰色地带"指的是权利失衡或滥用所导致的渐强伤害,其所造成的伤害较轻或不明显。以往社会各界主要关注校园欺凌的"黑色地带"。然而,在实际的校园关系中,校园欺凌"灰色地带"更为常见。那么,精准识别"灰色地带"的校园欺凌行为,学校心理工作者应该关注哪些关键点?作为欺凌产生和发展主体对象,当青少年面对校园欺凌"灰色地带"时又该做出何种解读?结合以往研究结果和教育教学实际,本文将从心理健康角度剖析被忽视的校园欺凌"灰色地带"。