在高职教育内部质量保障体系备受关注的同时,师资质量保障成为重中之重。在建立科学的高职教育师资质量观的基础上,构建高职教育师资质量保证体系与诊改机制,才能实现高职教育的持续发展、和谐发展。以江苏建筑职业技术学院为例,探索符合单位实际的教师层面质量保证体系建设与实践路径,分析师资质量保证体系建设现状与存在问题,为学校创新诊改运行机制与实现途径提供建议。
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