问题驱动教学实录——以一个不等式恒成立问题为例

作者：徐小琴; 赵思林

来源：中学教研(数学), 2018, (05): 23-25.

• 问题驱动
• 不等式
• 恒成立
• 反思总结

问题驱动式教学是以解决问题为目标,以问题探究为内容,依托"师生"之间、"生生"之间的互动对话形式,以教师设疑、学生释疑为依据的教学形式.文章以一道不等式恒成立的问题驱动教学为例,展示学生知识建构过程的思维与障碍,挖掘解题过程中所衍生的思想方法,提升学生的逻辑推理能力.

• 单位
  内江师范学院