新课程标准下的小学数学课堂教学实践

作者：刘春梅

来源：第二课堂(D), 2020, (11): 68-69.

<正>新课程标准要求教育领域将核心摆在课程改革上,教师需结合目前的社会教育理念及发展趋势,对课堂教学模式进行优化调整,使课堂教学模式满足学生需求,自课堂角度深度思考问题,强化学生在数学课堂学习的体验感,教师可借助先进的信息技术、深度教学理念改变课堂教学环境。小学数学作为学生系统接触数学知识的初级阶段,教师结合学生身心发展特点,为学生创设舒适的学习环境,构建高效课堂的同时,也能提升学生对数学知识的认识,强化学生分析问题及解决问题能力,对培养小学生数学核心素养提供帮助。