中美高中主流物理教材物理观念渗透的比较研究——以“机械能守恒定律”为例

作者：刘璐璐; 张雄^*

来源：物理教师, 2020, 41(06): 65-68.

• 物理观念
• 中美教材对比
• 机械能守恒定律

本文通过对中美两国主流物理教材中的"机械能守恒定律"一节在内容安排、栏目设置、应用实例和插图设计等方面进行的比较,来探讨两国教材在培养学生核心素养下的物理观念方面的差异性.希望能借此为我国新时代的教材编写提供有益启发.

• 单位
  云南师范大学