概要:该文主要就中白两国,在中小学阶段文学教育上的差异进行比较研究。研究主要针对两国中小学文学教育的基本构成成份,这包含:文学教育在整体的中小学教育方案中的地位;不同教育阶段文学教育内容构建的基本元素及方针;教学过程的组织特点及其他。该文的研究结果或许可以给一部分教育研究工作者带来研究上的兴趣及启示。
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