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摘要
英语阅读教学是教师、学生、文本之间对话的一个高度综合的过程。教师对文本的解读直接影响学生对文本的理解和课堂教学效果,文本的解读可以从文字、文学与文化三个层面不断深入。新课程标准理念指导下的高中英语阅读教学应逐步从对文本进行简单的文字信息处理,过渡到深层含义的文学性解读和文化性意义建构。本文以人教版(新标准)必修2 Unit 1阅读课"In Search ofthe Amber Room"为例,探析如何通过对文本的深层解读,引导学生关注并深入解读文本的深层含义,以实现语言教学的工具性与人文性的统一。
