小学学困生帮扶策略研究

作者：陈化梅

来源：新课程, 2020, (21): 104.

<正>小学阶段学困现象的存在是我们非常不希望出现的一种情况。但我们多年来似乎在解决这种问题时又始终感到缺乏有效举措。这就使得老师很难充分体验到职业成就感,学生家长也因此而倍感沮丧。因此,妥善解决好这个问题就成为一件非常迫切的事情。那么,我们应该如何正确认识这个问题并不断完善小学学困生的帮扶策略呢?对此,我有以下观点。